V.I.P.

 

"OppimisOstari"

Yllättävä – vuodenaikojen mukaan vaihtuva – mukautuva -
 inspiroiva – innostava

oppimisympäristö, jossa kaikilla on ilmaisun vapaus
ja rohkeus toteuttaa omaa itseään.

​

“All our dreams will come true if we have the courage to pursue them!”

​

 

Tilojen toimivuus monialaisen oppimisen näkökulmasta. 

Muunneltavuus ja helppolukuisuus.

Fyysistä aktiivisuutta edistävä.

Käytäjälahtöisesti suunniteltu palveluympäristö.

Oppilas on asiakas, jolle tarjotaan vain parasta.

Henkilökunnan viihtyvyys ja elinikäinen oppiminen.

​

​

Design for all -
käyttäjälähtöinen suunnittelu

#fyysinen oppimisympäristö on kaikkia oppilaita tasavertaisesti kohteleva sosiaalinen oppimisympäristö, joka edustaa  luovuuttaa, osallistumista  ja yhteenkuuluvuutta, henkistä kehitystä ja rohkeutta toetuttaa omia unelmia.

​

​

 Tutkimusten (Nuikkinen (2005) mukaan tulevaisuuden
laadukas oppimisympäristö on:

​

1.  tarkoituksenmukaisesti mitoitettu

2. lisää fyysistä terveyttä ja turvallisuutta

3. vaalii kestävää kehitystä

4. on esteettinen ja vahvistaa psyykkistä ja sosiaalista hyvinvointia

5. toimii monipuolisena toiminta- ja kulttuurikeskuksena

6. toimii joustavasti ja monipuolisesti

7.  mahdollistaa erilaisia
   työtapoja ja vuorovaikutustilanteita

8. on innostava

9. edistää luovuutta

10.  tutkivaan oppimiseen houkutteleva

11. tilannesidonnaista oppimista tukeva konkreettinen oppimisen apuväline

12. käyttäjälähtöinen ja innovatiivinen.

13. Tila on prosessi, joka  kehittyy tilaa käyttävien
    vaikutuksesta ja on koko ajan muuttuva.

​

Muotoilijana tehtäväni on kehittää toimintaympäristöjä, jotka ovat energisiä, esteettisiä, hyvinvoivia ja taloudellisesti tehokkaita.

 

Palvelumuotoilu ei ole koskaan valmis tuote. Se on abstraktin ja konkreettisen yhteenliittymä, joka muokkaantuu jatkuvassa liikkeessä sitä käyttävien ihmisten toimesta. Kokeilujen ja toimintojen kautta syntyy uudenlaisia kehittyviä, eläviä ja inspiroivia toimintaympäristöjä.

​

​

​

TULEVAISUUDEN OPETUSTILA

• Muunneltavat kalusteratkaisut

• Tilannesidonnainen työskentely

• Teknologia integroitu tilaan

• Yksilö- ja ryhmätyö 

painotteisuus

​

Vastaan:

​

PERINTEINEN LUOKKATILA

• Staattinen tila

• Pysyvät kalusteratkaisut

• Sisältösidonnainen työskentely

• Teknologia erityistiloissa

• Yksilöpainotteisuus

​

​

"Perinteinen luokkahuonemuotoisuus voidaan tulkita myös eristäväksi rakenteeksi, joka viestii suljetuin ovin ulkopuolisen todellisuuden rajaamiseksi ja jopa kieltämiseksi (Antikainen ym. 2000, 241–242). Yhtä lailla pedagogisesti tarkasteltuna oppilaan työpisteen voidaan Jormakan (1991, 25) mukaan tulkita viestittävän oppilaiden yksilölähtöisen arvioinnin suosimisesta ja halusta rajoittaa oppilaiden keskinäistä vuorovaikutusta."

​

Lähteenä käytetty : http://www.doria.fi/bitstream/handle/10024/76724/vaitoskirja2012Kuuskorpi.pdf

​

​

Avainsanat:  #fyysinen oppimisympäristö #muunneltavuus #joustavuus, #käyttäjälähtöisyys #yhteenkuuluvuus #elinikäinenoppiminen #eikiusaamiselle #unelmattoteen

​

​

TYÖ ON TOTEUTETTU ITSEOHJAUTUVANA OPPIMISPROSESSINA, EIKÄ TYÖSSÄ OLE MUITA YHTEISTYÖKUMPPANEITA.

​

 

KEHITTYNEET TAIDOT:

​

Tutkitun tiedon analysointi ja sen konkreettinen hahmollistaminen. Ammattitaidon ylläpito ja itseohajutuva oppiminen, Ohjelmasovellusten osaamisen päivitys ja lisäoppiminen.

Animaatio taidot.

  

Future School- konseptisuunnittelussa käytetyt työvälineet:

Archicad 20 (trial), Artlantis Studio 5,5 (trial) Jälkikäsittely Adobe PhotoShop.